Hay algo que me preocupa de la Argentina actual: muchos de quienes quieren un cambio parecen haberse retirado de la política. El cansancio y el hartazgo, en lugar de traducirse en participación, parecen traducirse en silencio.
Pero ningún cambio profundo puede sostenerse si quienes lo desean no se comprometen también en su vida cotidiana: conversando en familia, con amigos, en el trabajo e incluso con desconocidos. No hablo necesariamente de militar un partido, sino de discutir ideas, defender convicciones y asumir que el futuro del país también depende de cada ciudadano.
Estoy viajando actualmente por Centroamérica y encuentro algo que me resulta llamativo: en conversaciones espontáneas con personas de distintos sectores, percibo una disposición mucho mayor a hablar de los problemas de sus países y a expresar qué cambios consideran necesarios.
En Argentina, en cambio, muchas veces el “no aguantamos más” parece producir el efecto contrario: alejarse de la política y dejar el espacio público en manos de otros.
Por eso quisiera hacer un llamado a todos los argentinos que quieren un cambio, cualquiera sea su condición social: no se retiren. Hablen. Pregunten. Argumenten. Escuchen. Participen.
Una sociedad no cambia solamente cuando vota. También cambia cuando empieza a hablar cotidianamente de aquello que quiere transformar.
J. Felipe Fliess
OTRAS CARTAS
El financiamiento de las universidades
En el debate sobre el financiamiento de las universidades mucho se ha hablado acerca de la conveniencia de cobrar un arancel a los estudiantes extranjeros.
Sin entrar a polemizar sobre esta propuesta, considero que también debería instrumentarse un sistema de seguimiento y control respecto del cumplimiento de las materias que los estudiantes deben aprobar anualmente. Una medida de estas características permitiría abordar la situación de aquellos que permanecen durante períodos prolongados en la universidad sin registrar avances suficientes en sus estudios y, en algunos casos, destinan una parte importante de su tiempo a la actividad política dentro de los claustros. El objetivo no debería ser otro que procurar un uso más eficiente de los recursos públicos, evitando gastos que podrían resultar innecesarios y garantizando que quienes reciben educación financiada por el Estado cumplan razonablemente con sus obligaciones académicas.
Con el mayor de los respetos, creo que también en esta cuestión se debe agudizar el ingenio y buscar alternativas que contribuyan a mejorar la administración de los recursos que soportan todos los ciudadanos de a pie.
Roberto A. Meneghini
La Inteligencia Artificial, en el sistema educativo
Los estudiantes cuentan con la responsabilidad moral de acceder al conocimiento por medio del esfuerzo y la buena fe. Sin embargo, acusar en muchos casos a los estudiantes por su uso indebido de la Inteligencia Artificial subraya un problema de la que el sistema e instituciones educativas deben hacerse cargo. Ellas también tienen una responsabilidad, y es establecer un marco de enseñanza, aprendizaje y evaluación apropiado. No podemos esperar que si estas ceden a su responsabilidad, los estudiantes vayan a poner su ética personal por encima de todo y eviten el uso de IA para completar tareas y módulos de evaluación.
Si no generamos un entorno acorde a las necesidades de los estudiantes y un marco de evaluación acorde a lo que se enseña, la educación recae en una cuestión de voluntad propia, y delegar las tareas cognitivas en la IA resulta la solución oscura y inevitable que queremos evitar con tanta ilusión y tan poco empeño.
Isidro Perasso
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